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　　【阅读提示】本篇长文是关于英文写作的重磅干货，详细介绍了美国小学的“五步写作法”，还配有实例讲解，全篇5500字，实在没时间看的家长建议先收藏。

　　说到英文写作，别说小学生觉得难，各位家长是否还记得当年英语考试中为了凑字数，绞尽脑汁堆砌单词的自己？

　　我们社群里的答疑老师”灰灰”是高中英语老师，这是她学生的考卷，她在哈哈笑完后，还是给了0分……

　　之所以大家觉得英文写作好难，原因很多。比如原版阅读积累少、词汇和句型的运用不够灵活、中式思维，甚至逻辑思维有硬伤等。但本质是：在最开始练习英文写作的时候，缺乏科学的方法。

　　由于现在外教课全面停摆，我聊过的90%以上的家长都表示对英文写作无从下手。我也曾全网搜索英文写作，可用的资源也非常有限。

　　什么时候可以开始写作？ 很多爸爸妈妈的答案是“三年级之后”或者“有3000词汇量之后”等类似的答案。

　　来看看朵朵4岁1个月时在幼儿园写的第一篇作文吧，有些字母大小写不分，甚至字母都写反了。但是，她完整表达了自己的意思，镜像字和大小写不分的阶段也很快就会过去。

　　有人就要问小朋友都不会拼单词，怎么开始英文写作呢？且不说英文写作，中文写作都要等到三年级之后才开始。

　　一开始可以让孩子在自己的画作上签名，并描述画的内容；告诉孩子，画画也是写作的一种方式，因为你将自己的思想写在了纸上，与人进行了分享，这就达到了写作的目的。

　　朵朵写了个“miaow”后，我先对她加以欣赏，然后顺势教了一下拼音和英文里，猫叫声各自是怎么写的。

　　大一点以后，可以在玩角色扮演时加入写作，例如模仿写罚单、店员写、餐厅点餐、生日聚会写邀请函等。

　　在三年级之前，我们的目的是让孩子理解“写”的功能和作用，并不是为了写作而写作。当孩子的感悟和大人不同时，不要着急否定孩子，大人的视角和孩子本就不同。

　　抓住孩子的表达，不管孩子写的怎样，减少批评和打击，鼓励孩子修改练习，孩子才会写得越来越好。

　　爸爸妈妈也可以给孩子专门设置一个展示墙或者作品集，让孩子把自己画的、写的作品展示在上面。当孩子看到自己的作品时，会有一种自豪感，并且会不断思考如何让作品变得更好。

　　有的书里叫六步写作法，多了一个Planning，这里我把它和prewriting归为一类了。

　　在开始准备简单的段落写作前，为了拓宽孩子的写作思路，爸爸妈妈可以先与孩子一起头脑风暴，用思维导图列出写作主题以及素材要点。

　　针对6岁以下的孩子，家长可以让孩子描述“五感”（视觉、听觉、感觉、嗅觉以及味觉）进行回忆。如果事情已经发生时间比较长了，可以借助图片或视频回忆。

　　爸爸妈妈可以和孩子一起回忆“5W+1H”要素，包括When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）

　　根据图画和思维导图，把大脑里想出来的落到笔尖上。这里介绍一个写作结构叫写作汉堡图。当然针对低幼宝宝这个汉堡可以薄一些，随着成长阅历丰富，汉堡可以越来越厚。

　　对于刚开始写作的孩子，爸爸妈妈也可以提供一些参考句型，只让孩子填写形容词、动词或者动词短语。

　　可以告诉6岁以上的孩子，通常来说，每个段落包含三个部分：主题句（topic sentence）、观点论证（justification）和举例子（example）。

　　主题句是每个段落的主要观点，论证则是对观点的进一步解释。这样循序渐进的练习，既能帮助孩子积累足够多的范例句型，又能了解并掌握英语作文的框架搭建。

　　根据爸爸妈妈或老师的反馈，修改自己的初稿，把初稿里的句子组成顺畅、生动的小作文，也就是我们常说的润色。

　　看有没有需要添加的内容？此时需要加入Transition Words（过渡词）和Details（ 补充细节）。

　　回到预写头脑风暴时，给大家介绍的“五感”描述，在这里就可以让孩子把听到的、闻到的、看到的、尝到的都写出来。朵朵的小作文加入过渡词和细节之后就成了：

　　为了鼓励小朋友写作，爸爸妈妈可以把小朋友的作品收集起来，装订成册，让孩子有成就感，也方便前后对比进步。

　　又称记事文或叙述文，它是用来述说人物经历，或用来记叙过去所发生的一件事或一系列事的一种文体，一般按时间顺序。 例：A Happy Day.

　　用说明的方式客观地解释事物、阐明原理、使用方法等。例：How to Use a Magic Wand；

　　用生动的语言，具体描写各种事物、环境以及人物的状态、表现等细节的文体。例：Life on a Farm（养了什么动物，有几头，每天干些啥……）

　　在写这篇文章时，我们可以用Narration记叙文的形式，写清楚事故发生的时间地点和碰撞事件发生的顺序等。

　　不管是日常作业还是考试中，书写规范都是写作中很重要的一部分。尤其是刚开始进行写作的孩子，一定要重视。

　　至于上端是否顶第一线，有的老师教的是要顶格，有的说不要，所以请以你们英语老师说的为准。小写字母写在中间和下面的两格，上下抵线，但都不出格；书写单词时字母与字母的间隔要均匀，适当，不可以凑得太紧。

　　朵妈比较过了，我们的价格都比天猫便宜哦。不过我下个月要去美国了无暇顾及店铺，可能就不卖了。（以下年级指

　　《日常精致写作》，适合2-6年级学生以12个月份为主题，每个月都有不同的写作练习和讲解；300个快速写作的主题，202个故事开头和141种写作形式；每个单元都有快速写作专题，限时完成题目。

　　在美国，英文写作的培养与英文听说是同步进行的。在幼儿园阶段，美国的小朋友就开始学习写作了，虽然他们还不能准确地拼出很多单词，但是老师已经开始通过图画等写作提示帮助孩子培养写作思维，并开始尝试写作。大多数时候，我们会认为写出一篇完整的文章才算是writing。但实际上对于孩子来说，所有的书写都是writing，包括字母、词汇、句子，直至文章。写作的培养是一个循序渐进的过程，从字母和词汇开始学习写作是非常正常的。给句子挖空，或者让孩子把打散的句子中的词汇排序成一个正确完整的句子，这些都是写作训练的一种形式，也是在给孩子的写作学习搭建脚手架。>

　　当然，一些英文学习中的必备技能的培养也是非常必要的，例如自然拼读法

　　进入小学阶段，一年级的孩子通常会开始使用思维导图帮助写作。老师会着重用不同的方式来教授思维导图。让孩子了解如何使用思维导图，用思维导图来帮助写作。换句话说，思维导图是一个帮助孩子进行思考的工具。我们之前推出的英文写作系列文章中的“汉堡包”写作“奥利奥”写作“故事地图”以及“阅读蝴蝶”，其实都是不同形式的思维导图，帮助孩子捋清写作的要素和思路。如果说之前几篇文章的写作思维导图是按照文章体裁来划分的，那么今天，我们就按照文章的功能和结构给大家介绍一些小朋友写作中非常实用的思维导图，一起来玩转英文写作。一、圆圈图圆圈图（Circle Map）通常用来进行定义事物，描述事物的特点，进行头脑风暴。圆圈图的图形结构通常为内外两个圆圈。中间的小圈中是要定义或描述的事物，当然，也可以是人物，例如：My mum。外圈中写的是该事物或人物的特点或特征。例如下图，就是对苹果制作的圆圈图。里面是苹果，孩子们思考所有可以描述苹果的词汇，然后写在外面的大圈里。>

　　那么这个图对写作有什么帮助呢？老师先给一个例子：Apples are sweet. 引导孩子们只要在借助一个词“are”的帮助，就可以通过这幅圆圈图写出更多的句子。

　　Apples are juicy.Apples are tasty....描述完苹果的特征后，最后再加上一句I like apples.是不是一篇很不错的关于apples的小短文呢？二、泡泡图泡泡图（Bubble Map）和刚刚介绍的圆圈图功能很像。也可以用来进行描述事物的性质和特点。>

　　图片引用自

　　我们可以把苹果放在中间的泡泡里面，分支泡泡中填写我们可以想到的苹果的特征。同样可以一次完成一篇描述物体的小短文。我们也可以用泡泡图进行一些知识的归纳和整理。例如下图，可以用来整理天气相关的词汇。如果觉得泡泡数量不够，还可以自己添加哦！>

　　三、双重泡泡图

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　　双重泡泡图（Double Bubble Map）主要用于比较和对照。我们可以看到图中有两个大泡泡，和三排小泡泡。两个大泡泡中放的是要比较的两个事物或两个人物。三排小泡泡中，中间一排泡泡，也就是所比较的两个对象相连接之处，是他们的共同点；两侧的泡泡是他们各自拥有，但对方没有的特点。如下图，对消防员和医生进行比较，那么消防员和医生的共同点是他们都会救助他人。而不同点之一就是消防员灭火，而医生可以给病人开药。你也可以尝试着把下面空余的圆圈补全哦！

　　四、树状图树状图（Tree Map）通常适用于分类和列举。例如对于不同类别词汇的整理。如下图所示：>

　　图片引用自

　　树状图也可以帮助小朋友们整理写作中要用到的句型句式。例如下面这幅，就是在用树状图帮助梳理有关wood的写作内容。有这样一张思维导图帮忙，好像写一篇关于木头的说明文也没有那么难了呢！>

　　流程图

　　流程图（Flow Map）图如其名，通常用于描述事件发生和发展的流程或次序。可以在外围的最大的方框内，写好这个事情的主题，再一个个按次序排列、以箭头连接的小方框中描述完成这个事情所需要的每个步骤。

　　刚刚学习完流程图，再来了解多流程图（Multi-Flow Map）就更顺手了。但是二者在功能上的差异还是比较大的。

　　在小朋友们的写作中，多流程图多用于处理因果关系。左边，先定义引发事件的原因，导致了中间——事件的发生；右边，是事情发生后，引发的结果。通过这样的思维导图，可以帮助孩子分析一件事情的起因和结果，让他们思索其中的关联和对错。

　　括号图（Brace Map）其实是我们生活中最常用到的导图之一，尤其是在记笔记、整理和总结所学知识的时候。那么它是如何为小朋友们的写作助一臂之力的呢？

　　答案是：用于描述局部和整体。特别适用于说明文中，描述一个物体或事物的各个组成部分。既可以以非常简单的形式出现，如下图中左——树的组成部分；也可以用于描述比较复杂的结构，如下图中右——的各个系统及器官。

　　桥状图（Bridge Map）是我们所介绍的八大思维导图中难度较大的一种，主要用途在于描述事物之间的相似性和关系，进行类比，总结规律。

　　说它比较难，是因为这个思维导图不再局限于某一件事，或某一个事物，而是要综合两个或多个事物或例子进行比较，需要更为综合和批判的思维。所以，就像我们在上一篇文章中说到的“写作不仅仅是一种技能，更是一种思维。”

　　无论有多么有趣又好用的写作工具，不练习使用也是无法实现“熟能生巧”的。所以，孩子按照这些方法积极练习起来哦！

　　先用最简单的词语搭建简单句的架构：1，什么东西做了什么事（表动作）2，什么东西是什么样子的（表状态）

　　：地点，What：事件，Why：原因，How：方式我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，孩子在面对英文写作时，需要写什么和怎么写便清晰了。Who:I(me, my, mine)

　　找对方法很有必要，选择专业老师领队也是一个不错的选择。小趣老师在这里为各位家长推荐一套不错的英语趣启蒙免费体验课：

　　，虽然写作模板在一定程度上会局限孩子的想象力，但是对于那些对英语写作无从下手的孩子来说，还是有一定引导作用的。针对幼儿园大班及小学低年级孩子，家长可以自己编或找一些简单的写作模板，

　　主题句是每个段落的主要观点，论证则是对观点的进一步解释，那如何解释呢，则需要足够多的例子来支持你的观点。

　　即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。

　　这种类型的开头中通常含有描述自己心情或情绪的词汇，如：never forget（永远无法忘记）、remember（记得）、unforgettable（难以忘怀的）、exciting（令人激动的）、surprising（令人惊讶的）、sad（难过的）……

　　下面是我在教学过程中整理的一些小学英语写作重点句型短语，各位家长可以收藏这个回答，方便后面再来查看，或者私信我【写作模板】免费获取更多英语写作干货资料

　　【这是be的一般过去时的一般疑问句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答语。用“yes、no回答后，再用一个反义词的肯定句回答。”】